‘We bieden de AIOS alle ruimte om te ontdekken wie ze zijn en wat bij hen past’

‘Ik ben genetisch belast,’ lacht psychiater Didi Rhebergen op de vraag over waarom ze koos voor de rol van waarnemend A-opleider bij GGz Centraal.

‘Mijn opa en oma hadden een klein dorpsschooltje. Die passie om anderen te helpen in hun ontwikkeling zit dus echt in de familie. Ook in mijn hele loopbaan zie je die terug. Zo was ik in een vorige baan al betrokken in het Geneeskunde-onderwijs en begeleidde ik promovendi. En nu, als waarnemend A-opleider, is het natuurlijk al helemaal een centraal onderwerp in mijn werk. Tegelijk is de rol van waarnemend A-opleider ook een mooie stap voor mijn eigen ontwikkeling. Dat past precies bij de insteek die we bij de A-opleiding van GGz Centraal nastreven: life long learning.’

Professionele én persoonlijke ontwikkeling

Persoonlijke ontwikkeling, dat is wat Didi betreft een centraal onderwerp voor artsen bij GGz Centraal. ‘Binnen de A-opleiding word je natuurlijk opgeleid tot medisch specialist, een inhoudelijk expert. Maar minstens even belangrijk is dat je tijdens de opleiding verder ontdekt wie je bent, waar jouw krachten en passies liggen. We proberen de AIOS te prikkelen om verder te kijken, misschien zelfs werk te doen dat buiten hun comfortzone ligt. En daarmee te ontdekken of dat misschien toch wèl bij hen past.’

‘Als opleider ben ik heel betrokken bij het vinden van die weg, die overigens niet ophoudt wanneer de opleiding is afgerond. Life long learning, dat is wat we met de A-opleiding bij GGz Centraal willen stimuleren. En waar die focus ligt, dat is voor iedereen verschillend.’

‘Omdat GGz Centraal een grote organisatie is, hebben we een opleiding waarbij je je aan alle kanten kunt ontwikkelen. Denk aan certificaten in biologische behandelmethoden, wetenschappelijk onderzoek of betrokkenheid in beleid. Je kunt dus echt hele brede ervaring opdoen. Uiteindelijk is het de AIOS zelf die zich daarbinnen vormt.’

Een prominente rol voor wetenschappelijk onderzoek

Naast haar rol als waarnemend A-opleider is Didi hoofdonderzoeker bij het Amsterdam UMC. Wetenschappelijk onderzoek is dan ook een onderwerp dat een prominente rol heeft in de A-opleiding bij GGz Centraal.

‘Ik vind het het meest boeiend als wetenschappelijk onderzoek een duidelijke connectie heeft met de praktijk. Met de kennis van de wetenschap toewerken naar meer persionalized medicine. Eigenlijk heeft dat een grote parallel met wat ik leuk vind in het opleiden: kijken naar wat het beste past voor iemands unieke situatie.’

‘Veel mensen denken dat wetenschappelijk onderzoek echt iets van de academische omgeving is,’ vertelt Didi verder. ‘Maar zeker binnen een organisatie als GGz Centraal is daar veel ruimte voor. We hebben 4 onderzoekslijnen die goed lopen en willen daar een nog meer prominente rol voor creëren in de A-opleiding. Zo zijn er samenwerkingsverbanden met verschillende universiteiten en ook mijn achtergrond bij het Amsterdam UMC opent de deuren naar nieuwe datasets. Dat biedt mooie kaders voor de AIOS.’

Het opleiden van kritisch denkende psychiaters

‘Als opleider stimuleer ik AIOS dan ook om meer met onderzoek te doen. Zeker in de huidige tijd, waarbij patiënten zelf vaak met suggesties voor in de behandelingen komen, is het belangrijk met een kritische blik te kijken naar de informatie die voorhanden is. Creatief en innovatief denken is belangrijk als psychiater. Maar als behandelaar moet je ook kunnen onderscheiden wat kloppende informatie is en wat niet en kunnen beoordelen wat de waarde van de bevindingen is. Kloppen de methoden en conclusies in een onderzoek en zijn behandelingen ondersteund door de wetenschap?’

‘Doordat we wetenschappelijk onderzoek een prominente rol geven in de opleiding, is het ook weer een extra mogelijkheid voor de AIOS om te ontdekken of dit iets is wat bij hen past. Want dat is uiteindelijk het doel van onze opleiding: kritische denkende psychiaters opleiden, die weten wat ze willen en wie ze zijn.’